/ Language: Русский / Genre:sci_psychology,

Последствия Развода Родителей Переживания Ребенка В Период Поздней Латентности

Джужит Валлерштейн


Вллерштейн Джужит & Келли Джон

Последствия рзвод родителей - Переживния ребенк в период поздней лтентности

Джужит В. Вллерштейн и

Джон Б. Келли

Последствия рзвод родителей:

Переживния ребенк в период поздней лтентности

Перевод Е. Егоровой

Проблем лтентного рзвития ребенк почему-то не был достточно глубоко исследовн психологми, в отличие от рзвития его млдших и стрших бртьев и сестер - в период млденчеств и взросления. Несмотря н то что никто не оспривет особой вжности лтентности для формировния личности, которую Эриксон охрктеризовл кк "весьм решющую стдию в социльном стновлении ребенк", о взимоотношениях родителей и детей в этот промежуточный период рзвития нмного меньше известно и они меньше осмыслены, чем отношения в предшествующие или последующие годы после них. Более того, срвнительно мло внимния уделялось и рзнообрзным последствиям прервнного или зторможенного рзвития во время лтентности. Хотя курс лечения проходит много детей школьного возрст, в центре внимния исследовтелей обычно окзывются случи неудчных попыток рзрешить конфликты, возникшие н более рнних этпх рзвития. Весьм немного сведений о лтентности содержится и в рботх, посвященных проблемм взрослых; состояние человек в этот возрстной период почти не передется и не восстнвливется в большинстве тких исследовний. Тот фкт, что "мы срвнительно мло узнем о лтентности, изучя взрослых", Борнштейн объясняет искженной и иделизировнной кртиной, которую воссоздют в пмяти взрослые люди, вспоминя "идел лтентности", именно удчное сдерживние инстинктивных порывов в этот период.

Общеизвестно, что блгодря совместному действию эволюционного и социльного фкторов школьник постепенно отрывется от семьи и устремляется нвстречу ровесникм и новым взрослым людям. Исследовтели, прктикующие в клиникх, подчеркивют особую вжности обеспечения непрерывности рзвития в течение этих лет. Борнштейн особо предупреждл о недопустимости ккого-либо срыв в окружении ребенк, говоря о вжности "свободной энергии, необходимой для рзвития хрктер", и змечя, что ребенок в период лтентности "больше всего боится нрушения своего неустойчивого рвновесия". Эриксон, излгя глвные здчи днного период, обрщл нше внимние н длительность последствий, вызвнных полностью или отчсти неудвшимися попыткми своевременно спрвиться с этими здчми. А Срнофф, нпример, говоря о слбости новых, еще не устоявшихся зщитных функций ребенк в период лтентности, предупреждет, что энергию лтентности "можно в любое время привести в действие при нличии стимул и ответного рздржителя".

Именно в тком контексте, подчеркивя первостепенную вжность эволюционной непрерывности в течение этой фзы жизни, нм и нужно предствить нше понимние влияния рзвод родителей н ребенк. Ибо рзвод обязтельно скзывется н том, что ребенок впрве обрщть преимущественное внимние н то, что происходит з пределми семьи. Более того, решение родителей рзвестись чсто предвряет рстянувшийся н несколько лет период неуверенности ребенк и резко прерывет процесс непрерывности его рзвития, который может привести к знчительному нрушению психологического и социльного функционировния ребенк в возрсте лтентности и к тягостным переменм в отношениях родителей и детей. В кчестве другой льтернтивы ткие изменения могут способствовть рзвитию ребенк и достижению зрелости, ткже предоствить возможность устновить более удовлетворительные отношения между членми семьи, прошедшей через рзвод.

Днные для этой сттьи взяты из рнее описнной выборки, включвшей 57 детей в возрсте лтентности из 47 семей; мы же пронлизируем переживния 31 ребенк из 28 семей, во время ншей первой встречи дети были в возрсте от 9 до 10 лет. В свою очередь эти дети входили в соств выборки из 131 ребенк из 60 рспдющихся семей, рссмотренных в других сттьях. Их родители обртились к нм по поводу предврительных консультций и плнов, ксющихся их детей, в связи с рсторжением брк; примерно год спустя мы снов с ними встретились, проводя первое из двух предусмотренных повторных исследовний.

Первончльные ответы

Кк они выглядели, когд пришли

Многие из обследовнных нми детей проявили смооблдние, урвновешенность и смелость при первой встрече с нми. Они нстолько трезво, ясно воспринимли происходящий н их глзх рспд семей, что это нс снчл порзило, особенно по срвнению с детьми млдшего возрст, которых волнения и горе очень чсто кк бы прлизуют и дезоргнизуют. В отличие от млышей эти дети проявляли знчительную ктивность в стремлении спрвиться с нвлившимися н них весьм противоречивыми чувствми и опсениями и пытлись внести ясности и связность в тот непонятный беспорядок, который црил в их жизни.

Роберт скзл: "Приходится смому себя успокивть. Все происходит слишком быстро".

Кэтрин рсскзл, что очень двно, когд он был мленькой, ей кзлось, что все в порядке, что родители н смом деле любят друг друг и что "с ними ничего не случится, пок они не стнут совсем-совсем стренькими". Он добвил, проявив тонкое понимние, хрктерное для ребенк в период лтентности: "Мм с ппой поженились 12 1/2 лет нзд. Познкомились они 17 1/2 лет нзд. Я всегд думл, что любовь у них ндолго, если они столько лет живут вместе".

Некоторые дети пришли н встречу с нми подготовленными.

Энн, после того кк интервьюер несколькими змечниями общего хрктер пытлся создть непринужденную тмосферу, резко прервл его: "Ближе к делу" - и тут же стл описывть неопределенное чувство беспокойств, от которого он сейчс стрдет и из-з которого ей "тошно до смерти".

Мэри был "тк рд", что мм привел ее н беседу о рзводе и срзу же признлсь: "Мне хочется кк можно скорее поговорить об этом; инче я просто не выдержу".

Для других детей возможность пообщться с зинтересоввшимися ими взрослыми, кзлось, имел огромное знчение см по себе, безотносительно к содержнию бесед и некоторые из них дже пытлись смыми рзными способми продлить общение.

Джнет умолял рзрешить ей прийти снов н следующий неделе. Он зявил: " Мне нрвится рсскзывть о своих неприятностях", нрисовл н доске сердце и ниже нписл: "Мне нрвится мисс N".

Мэри пытлсь зтянуть интервью, утверждя, что з ней еще не пришл мм, потому тут же признлсь, что соврл.

Другие же дети считли, что интервью грозят им неприятностями, и бесед их тяготил, они еле сдерживли свое волнение, не могли спокойно усидеть н месте, постоянно двигясь или болтя рукми и ногми, и ритм кждого движения соответствовл обсуждемому предмету.

Тк, Джим нчл еще сильнее болтть ногми, когд упомянули его ппу; он изо всех сил стрлся сохрнять спокойствие и с некоторым пренебрежением отозвлся о "проблеме рзвод у мтери", добвив: "Интересно, кто у нее сейчс?"

Некоторые дети сохрняли хлднокровие, все отриця и не входя в конткт с нми.

Джек зявил: "Я сохрняю спокойствие. Трудно узнть, о чем я думю".

Дэйвид мрчно ответил: "Я не стрюсь думть об этом".

Стртификция ответов

Все попытки проявить смооблдние - в ясности речи, в отрицнии, в силе дух, в брвде, в поискх поддержки у других, в постоянном движении, в осозннном уклонении от ответов - отржют доступные для днного возрст способы борьбы с лежщими в основе ткого поведения ощущениями потери и откз, беспомощности и одиночеств, охвтившими детей из ншей выборки и в большинстве случев лишь постепенно проявившимися во время нескольких повторных интервью. В действительности эт не всегд зметня для стороннего нблюдтеля способность одновременно н тких двух совершенно несходных уровнях свидетельствует об изобреттельности, присущей многим детям в рспвшихся семьях. В некоторых случях лишь информция из дополнительных источников выявлял одновременное учстие тких детей в двух процессх: с одной стороны, они усиленно пытлись овлдеть ситуцией, с другой - поддвлись мукм душевной боли. Эт в некоторых случях осознння стртификция психологического функционировния - особенность днной возрстной группы. Он чрезвычйно вжн для того, чтобы зглушить и уменьшить боль, сделть ее терпимой и дть возможность ребенку не остнвливться в рзвитии. Но см боль от этого не исчезет, он еще долго сохрняется и дет о себе знть.

После того кк отец ушел из дом, Боб много чсов проплкл в своей зтемненной комнте. Отец нвещл его нечсто. Во время ншей зплнировнной встречи Боб с улыбкой сообщил: "У меня прздник, когд отец приходит" - и бодрым голосом добвил, хотя его не спршивли: "Я встречюсь с ним довольно чсто". Лишь позже он стыдливо признлся, что очень скучет по отцу и хотел бы видеть его кждый день.

Некоторым детям удлось поведть о своих стрдниях непосредственно своим родителям, не только нм. Им пришлось особенно горько, если учесть змечние Борнштейн, что нормльное состояние ребенк в период лтентности - это ожесточення борьб с неприятными ощущениями.

Отец Джейн бросил жену в порыве гнев, узнв о ее неверности, и перестл видеться с детьми. Он переехл к женщине, у которой были дети примерно того же возрст, что и его собственные. Джейн плкл, рзговривя с отцом по телефону: "Я хочу тебя видеть. Я хочу тебя видеть. Мне тк не хвтет тебя. Элис (о дочери той женщины) видит тебя кждый день, мы - только рз в месяц. Этого мло".

И лишь некоторые дети поддвлись горю более полно и постепенно.

Пол в ответ н уход отц збрлся в шкф и рыдл тм, свернувшись клчиком. Ткое его поведение, длившееся с перебоями в течение нескольких недель, сменялось телефонными звонкми отцу, когд Пол умолял его вернуться.

Стрдние этих детей было обусловлено не только сиюминутной болью из-з рспд семьи; в нем ншли свое выржение и горе от того, что утерян привычня до сих пор структур семьи, и стрх детей перед неопределенным будущим, которое ожидет их недвно уменьшившуюся н одного человек семью. В кком-то смысле их более тонкое и зрелое по срвнению с мленькими детьми восприятие времени, действительности и минувшего ускорило осознние ими знчения и последствий рзвод и в то же время помогло в некоторых случях смягчить удр.

Когд родители Джим сообщили ему о нмерении рзвестись, он зкричл: "Зчем вм ндо было ждть, пок мы стнем ткими взрослыми?"

И нконец, стремление спрвиться с душевной мукой иногд сочетлось у детей с попыткми скрыть ее от стороннего нблюдтеля из-з острого чувств стыд. Мы не обнружили чувств стыд, исследуя детей млдшего возрст, зто у детей днной возрстной группы оно стло их отличительной чертой. Эти дети стыдились рзвод родителей и рзрыв отношений в своей семье; зня, нсколько обыденное явление - рзвод, они тем не менее стыдились родителей и их поведения и лгли из преднности им, чтобы скрыть случившееся. Им было стыдно признться, что уход отц подрзумевет его откз от них, это, с их точки зрения, ознчет, что они недостойны любви. Руководствуясь столь сложным желнием избежть позор и сохрнить верность родителям, некоторые дети лгли смоотверженно.

Джесс с гордостью сообщил нм, что его отец-врч нстоятельно советовл ему делть все удры по мячу левой рукой и беречь првую руку для подчи. В действительности же отец Десс не проявил ни млейшего интерес к спортивной крьере сын.

Попытки преодоления последствий рзвод родителей

путем ктивизции своей деятельности и игры

Если многих детей млдшего возрст в период лтентности рспд семьи лишл былой подвижности, то боль, которую испытывли дети исследуемой нми возрстной группы, чсто зствлял их зняться целенпрвленной деятельностью. Обычно это был многоспектня рекция с целью преодолеть чувство беспомощности в ситуции рзвод, превозмочь унижение откз от них, которое они испытли, и ктивизировть свою деятельность - и действовть кк можно энергичней - по изменению состояния пссивного переживния из-з рспд семьи. У некоторых детей он вылилсь в непосредственные попытки свести родителей вместе.

Мэрин, чувствуя н рсстоянии сильную поддержку от дед по отцовской линии, зплнировл и осуществил целый ряд безумных поступков, чтобы зпугть мть и вынудить ее воссоединиться с мужем. Мэрин брюзжл, вопил, предъявлял свои требовния и пугл мть, чсто лишя ее возможности ходить н свидния; ей почти удлось отменить решение родителей рзводиться, поскольку он зствил мть остро почувствовть всю ее вину по отношению к себе и другим детям. Кк-то рз девочк пронзительно кричл в гневе несколько чсов подряд, потом - спокойня и печльня - подошл к мтери и тихо скзл: "Мм, я тк несчстн", признвшись, что чувствует себя "совсем одной н целом свете". После этого он перестл изводить мть.

Чтобы освоиться с ситуцией рзвод, кое-кто из детей стршей возрстной группы период лтентности энергично придумывл себе смые рзные новые, увлектельные и приятные дел, сочетвшие игровой момент и дптцию к действительности. Для многих тких дел требовлсь не только фнтзия, но и предприимчивость, оргнизторские способности и нвыки ребенк, свойственные периоду поздней лтентности.

Энн, дочь преуспевющего рботник в сфере реклмы и связи с общественностью однжды здумл и выпустил журнл, где сттья и рисунки возвещли о предстоящем рзводе ее родителей, в нем освещлись ткже и другие интересные события. Этот журнл он рспрострнял и продвл у себя в школе и в рйоне.

Уподобившись отцу в роли рботник средств мссовой информции, Энн не только спрвилсь со своей утртой, лишившись возможности постоянно видеть отц, но и зявил через свою гзету о примирении с рельностью этой утрты. И все же глвное в ее поступке - это полученное психологическое удовлетворение: Энн свою боль превртил в рдость достижения цели и снов окзлсь в центре зинтересовнного внимния.

В свою очередь Билл после рзвод родителей много чсов, свободных от знятий в школе, проводил в конторе своего рвнодушного и безучстного по отношению к нему отц, отвечя н телефонные звонки, игря роль секретря, и регулярно звонил мтери, чтобы сообщить, кк ему тм здорово.

Элизбет вместе с млдшими бртом и сестрой ншл мертвую чйку н пляже в конце той недели, когд их родители оформили рзвод и сообщили мм об этом. В тот день дети несколько чсов посвятили тому, что выкпывли могилу, устнвливли крест, огорживли ее и потом н дощечке спокойно описли свои действия. Можно позволить себе предположить, что они устроили мрчные и подходящие к случю похороны не только чйке, но и своей семье до рзвод.

Гнев

Единственным чувством, ниболее четко отличвшим эту группу от всех детей млдшего возрст, был их осозннный, сильный гнев. Можно укзть много источников подобного гнев, но здесь решющим моментом для его проявления был отведення ему роль, зключвшяся в том, чтобы временно сглживть или хотя бы зтушевывть другую, более болезненную рекцию н рзвод родителей, описнную нми выше. Хотя в других рботх мы говорили о возрстнии грессивности и рздржительности у детей дошкольного возрст после рзвод родителей, гнев у детей в период поздней лтентности отличлся своей большей определенностью и четкой нпрвленностью, их способность ясно вырзить словми свое рздржение, действительно, поржл.

Джон сообщил, что большинство родителей детей из их дом рзводятся. Когд его спросили, кк к этому относятся ребят, он ответил: "Они тк злятся, просто с ум сходят".

Примерно половин детей в исследуемой нми группе злилсь н своих мтерей, другя половин злилсь н отцов, но много было и тких, кто злился н обоих родителей. Знчительня чсть детей сердилсь н того родителя, который, по их мнению, был иницитором рзвод, и в своей оценке они редко ошиблись.

Эйми говорил, что сердит н мму з то, что он прогнл ппу и испортил их жизнь. "Он ведет себя прямо кк студентк, ей 31 год, он все тнцует, ходит н свидния, ей нужно встречться с друзьями".

Бен обвинил в случившемся мть: "Ты говорил, после рзвод нм будет лучше, тк ничего подобного".

Один мльчик из тех детей, кто был усыновлен приемными родителями, кричл н мть: "Если вы знли, что будете рзводиться, зчем вы нс усыновляли?"

Интересно отметить, что, несмотря н знние подробностей и зчстую сугубо личную осведомленность о серьезных причинх, которые привели к решению о рзводе, включя и регулярное проявление жестокости родителей по отношению друг к другу, большинство детей из тких семей во время первой консультции не могли нйти никкого опрвдния решению родителей рзвестись. (Ко второй встрече многие из них более трезво судили об этом). Тк, мы столкнулись со случем, когд двое детей снчл ктегорически возржли против решения мтери получить рзвод, хотя сми были свидетелями сцены, когд отец, прижв жену к полу, втыкл ей в нос зколки, они плкли и умоляли его прекртить издевться нд мтерью.

У некоторых детей гнев н родителей сочетлся с морльным негодовнием и возмущением, что родитель, который нкзывл их з плохое поведение, теперь см поступет морльно, кк они считли, и безответственно.

Мрк рсскзл, что "з три дня до своего уход из семьи отец рспрострнялся н тему "веди себя хорошо". "Обиднее всего", по словм Мрк, то, что отец все это говорил, см знл, что собирется уйти.

Ткого род этические принципы, руководствуясь которыми дети осуждют родителей, нпоминют позицию, нередко нблюдемую нми в подростковой группе, но не обнруженную в млдших группх.

Свой сильный гнев эти дети выржли смыми рзнообрзными способми. Родители рсскзывли о более чстных вспышкх рздржения своих детей, их большей ворчливости, излишней требовтельности и влстности. Иногд вспышк гнев выржлсь в зрнее обдумнной бурной форме, рссчитнной н то, чтобы досдить мтери, когд к ней приходили другие мужчины.

Вскоре после рзвод вечно всех оскорблявший, все отвергвший непутевый отец Джо исчез, не оствив дрес. Мть Джо сообщил, что теперь ей приходится просить у сын рзрешения пойти н свидние, сносить его упреки, если он немного выпьет, что он проверяет, кто ей звонит по телефону. Когд он что-то покупл себе, Джо кричл и требовл, чтобы т же сумм денег был изрсходовн н него. Нши встречи Джо в первую очередь использовл для того, чтобы вырзить свой гнев по поводу не купленного ему ружья.

Мы зметили, что во многих домх, где дети с удовольствием принимли позу дикттор и стновились рзвязными непосредственно после уход из семьи отцов, именно н последних лежл ответственность з суровую и устршющую дисциплину в доме. Уход отц, тким обрзом, двл свободу для проявления импульсов, которые столь тщтельно сдерживлись в его присутствии, свободу вести себя тк безнкзнно и получть от этого удовольствие.

Мэри сообщил, что боялсь своего отц. Он всегд требовл в доме безукоризненной чистоты. "В этом смысле я рд, что его больше нет с нми", - зявил он.

У многих мтерей опусклись руки из-з своих собственных конфликтов, ткже из-з непривычности выступть в роли сторонник дисциплины. Другие мтери двли нм понять полунмекми, что весьм ндеялись н то, что кто-то из сыновей возьмет н себя роль отц в семье. У некоторых детей ткя грессивность явно отржл уподобление кчествм покинувшего их отц и, тким обрзом, был способом преодолеть горечь его утрты.

Энн горячо приветствовл решение мтери рзвестись со своим мужем-тирном. Однко вскоре после этого Энн см стл комндовть в доме и кричть н свою мть и млдших бртьев и сестер. Кульминционным моментом явилсь тяжеля сцен, когд он кричл несколько чсов подряд после того, кк дядя попытлся обуздть ее сумсбродство. Энн стршно перепуглсь, зявив, что никому из мужчин нельзя верить и что ее больше никто никогд не полюбит.

Другие дети продемонстрировли обртное поведение, именно большую уступчивость и меньшую смоуверенность после рзвод родителей.

Поведение Джнет резко изменилось, он стл помощницей мтери и в буквльном смысле ее тенью, безропотно подчинялсь всем ее укзниям. Среди соседей Джнет приобрел репутцию превосходной няни, несмотря н свой юный возрст (9 лет). Однко в дрес отц он не смогл выскзть дже смых незнчительных критических змечний и окзлсь одной из немногих, кто открыто винил себя в рзводе родителей. При первой ншей встрече Джнет томилсь от сознния своей негодности и низкого смомнения.

Опсения и фобии

В отличие от дошкольников и детей млдшего возрст период лтентности дети из ншей выборки не боялись голодной смерти, и вопрос о голоднии редко возникл у них в связи с рзводом родителей. Однко их опсения все же носили серьезный хрктер. В некоторых случях эти опсения, будучи не совсем обосновнными, все же кк-то увязывлись с действительностью; в других случях они перерстли в невроз стрх. В действительности в исследуемой группе нм зчстую трудно было отделить рельные основния для опсений детей, включя их чувствительность к невыскзнным пожелниям родителей, от искусственно возникшей фобии. Тк, примерно, четвертя чсть детей боялсь, кк бы их не збыли или не бросили об родителя.

Джон со слезми н глзх поведл нм, что мть оствил его в приемной врч и не вернулсь з ним вовремя. Он плкл: "Он скзл, что пошл по делу, но я-то зню, что он было своим дружком".

Мрт зявил своей мтери: "Ели ты рзлюбил ппу, может быть, теперь очередь з мной?"

Некоторые ответы отржли тонкое восприятие детьми ощущений родителей, соглсно которым н этом этпе жизни дети были нежелтельной обузой для них.

Пегги сообщил, что мть ее припугнул: "Если будешь себя плохо вести, я тебя брошу". И хотя Пегги знл, что мть скзл это в сердцх, он все рвно был обеспокоен.

Энн выскзл ткое мнение: "Если пп женится н миссис С., у нее свои две дочери, я буду Золушкой".

Некоторые дети вырзили не совсем безосновтельную обеспокоенность тем, что опор н одного родителя вместо двух куд менее ндежн, и поэтому положение ребенк в ншем мире в результте рзвод родителей стло более уязвимым.

Кэтрин поделилсь с нми своими опсениями: "Если мм будет курить и зболеет рком, где я буду жить?" Он постоянно умолял мть бросить курить и очень беспокоилсь кждый рз, когд мть опздывл.

Некоторые дети волновлись, и не без основний, з эмоционльное состояние своих рсстроенных родителей.

Вот что Энн рсскзл о своей мтери: "Я очень ее люблю, но у меня плохие предчувствия. Я боюсь, когд мм долго не возврщется. Однжды он пытлсь покончить с собой. Кк-то рз он проглотил целый пузырек тблеток. Кк подумю о смерти... что будет со мной, когд я остнусь одн? Мм пытлсь покончить с собой из-з моего отц. Он только после рзвод перестл плкть Я предствляю себе, кк он может прыгнуть с мост Годен Гейт. Мм думет, никто не беспокоится з нее, но я-то беспокоюсь".

Эти опсения у многих детей сопровождлись тревогой, кк бы родители не збыли или не упустили из виду их особые потребности.

Венди несколько рз в течение ншей беседы возврщлсь к тому фкту, что ее мть нстивл н покупке инжир фирмы "Ньютон", хотя прекрсно знл, что Венди его терпеть не может.

Чувство ответственности з рзвод

Лишь несколько детей из ншей выборки были озбочены тем, что они послужили причиной рзвод родителей, хотя ткую причинность мы пытлись выявить рзными способми, включя непосредственное нблюдение, игру, рисунки. Вероятно, н основнии того фкт, что редкие случи воровств имели место в тех ситуциях, когд ребенок знл, что его поймют с поличным, можно прийти к осторожному зключению о возможном существовнии потребности в нкзнии в связи с нечистой совестью. Однко прямое докзтельство подобного вывод мы получили всего от нескольких детей из этой группы период поздней лтентности, и оно было предствлено только теми детьми, з которыми, кроме чувств вины з рзвод родителей, числились другие проступки.

Лоррен, чье мелкое жульничество, врнье и осложнения в школе приобрели еще больший рзмх в связи с рзводом родителей, скзл: "Стоит мне только подумть, что что-то должно случиться, кк это случется. Кк в тот рз, когд я думл, что моя двоюродня ббушк вот-вот умрет, и он умерл. И кк тогд, когд я подумл, что родители рзведутся". Ей бы хотелось вырсти и стть хорошей прорицтельницей, кк Смнт.

Нрушення идентификция

Многие из опрошенных нми детей почувствовли, что мир их поштнулся и привычные ориентиры в нем окзлись смещенными или вообще исчезли. У нескольких детей ткие изменившиеся ориентиры особо связывлись с их понимнием, кто они есть и кем стнут в будущем. Опсный момент этого нового ощущения стресс состоит в том, что в период лтентности нормльное предствление ребенк о собственной идентичности тесно связно с внешней структурой семьи и в эволюционном отношении звисит от физического присутствия фигур родителей - не только в связи с проблемми его питния, зщиты и контроля, но ткже в смысле укрепления соответствующих возрсту идентификцией. Обрз "Я" и предствление о собственной идентичности, которые в период лтентности все еще группируются вокруг понятия "Я - сын Джон и Мэри Смит", особенно зметно нрушются из-з рзрыв между родителями. У некоторых детей подобное смятение и ощущение нрушенной идентификции вырзилось в тревожных вопросх, в которых они срвнивли физические днные родителей и свои собственные, будто стремились тким способом воссоздть из рзбившихся осколков целое.

Джек, хотя его об этом не просили, пустился в прострнное описние своих внешних днных: "У меня глз меняют цвет, точно кк у ммы. А волосы у меня изменятся, стнут русыми, точно кк у ппы. Говорят, я похож н ппу. А пп говорит, я похож н мму. А я думю, что похож н обоих".

Другой спект подобной угрозы цельности личности, возникющий во время рзвод родителей, скзывется преимущественно н процессе подготовки ребенк к жизни в обществе и формировния супер-"Я". Ребенок чувствует, что с рспдом семьи ослбевет контроль з его нрвственными устоями, по мере того кк руштся его внешние опоры, и гнев, нпрвленный н родителей, решительно проникет в сознние. Одним из проявлений ткого состояния может стть приобретение новых привычек, кк, нпример, мелкое воровство и врнье, нблюдемые в этой возрстной группе в период рспд семьи. Ребенок обеспокоен тем, что ему смому придется позботиться о себе, и в этом он усмтривет угрозу своей будущей социлизции; Боб обрисовл подобное состояние в трогтельном рсскзе о своих двух кроликх.

Боб вызвлся н откровенность см: "Я думю, сегодня мне хочется поговорить с вми". Он поведл нм. что несколько лет нзд купил двух мленьких кроликов, зботливо з ними ухживл, построив им искусную высокую клетку. Однжды, несмотря н всю его бдительность, злые соседские собки рзорвли клетку н чсти, и кролики убежли или их все же утщили собки. По его предположениям, дв кролик, которым он дл клички "Рвное Ухо" и "Серя Мордочк", возможно, и спслись, поскольку недвно он нткнулся в лесу н двух игрвших кроликов. Они теперь были дикими, но походили н тех двух, которых он потерял.

Под двумя кроликми - обрзми, порожденными богтым вообржением ребенк, - вполне могли подрзумевться Боб и его брт, см рсскз, возможно, отржл стрх Боб перед примитивным гневом (злыми собкми), вспыхнувшим (сорввшимися с цепи) во время рзвод, стрх, что его уничтожт, и одновременно нмеченное спсительное решение - через возврт в дообщественное дикое состояние, в котором ребенок - эквивлент кролик берет н себя ответственность з зботу о смом себе.

Ясно, что у выживших мленьких диких кроликов был другя идентификция и супер-"Я" другого хрктер по срвнению с кроликми, з которыми с ткой любовью ухживл Боб, поместив их в искусно изготовленную клетку.

Одиночество

и противоречивя преднность детей

Дети из группы поздней лтентности описывли свое одиночество, испытывемое ими ощущение, что их оствили в стороне от всего, и печльно признвлись в своей беспомощности и второстепенной роли в принятии вжнейших семейных решений.

Бэтти поведл нм: "Мы сидели в темноте при свечх. Потом они (ее родители) вдруг зявили нм о рзводе. Нм нечего было скзть, и тогд мы стли смотреть телевизор".

Это чувство одиночеств, не отмеченное в тком виде в группх млдшего возрст, отржет не только большую степень зрелости детей из группы поздней лтентности, но и их более взрослые ндежды н обоюдность чувств, ткже взимную поддержку в отношениях с родителями и другими взрослыми. Поэтому они и чувствовли себя более обиженными, униженными и отброшенными в сторону из-з свлившихся им н голову событий, нд которыми они были фктически не влстны.

Необходимо отметить, что нблюдемые нми дети, пытясь побороть чувство одиночеств, очень трезво воспринимли рельное пдение интерес родителей к своим детям, которое столь чсто имеет место во время рзвод. Кроме уход из семьи одного из них, обоих родителей - что вполне понятно знимют свои собственные проблемы в этот период; их эмоционльня открытость, доля внимния и дже время, проведенное с детьми, зчстую знчительно сокрщются. Более того, изучемые нми семьи были нуклерными (нерзветвленными) , не связнными с многочисленными семьями или опорными системми, которые были бы хоть н ккое-то время существенными для детей. В этом смысле чувство одиночеств и утрты у детей отржло осознние ими того фкт, что известные им до рзвод родителей центрльные связующие звенья в семье постепенно исчезют.

Однко глвный момент переживния одиночеств и ощущения изолировнности, о которых сообщли дети, был, возможно, связн с их восприятием рзвод кк битвы между родителями, где ребенку нужно было встть н чью-то сторону. Следуя этой логике, шг н сторону одного родителя рсценивлся ребенком (и иногд, конечно, одним из родителей) кк предтельство другого, что могло вызвть нстоящий гнев и еще больший откз от одного из родителей вдобвок к обострению внутреннего психического рзлд. Тким обрзом, прлизовнные своей собственной противоречивой преднностью и психической или рельной рсплтой - необходимостью встть н сторону одного из родителей, многие дети воздерживлись от ткого выбор и чувствовли себя одинокими и покинутыми и не знли, где нйти утешение и родственное учстие. Фктически из-з этого противоречия они остлись в стороне в рзгр тяжбы между родителями.

Сомтические симптомы

И нконец, симптомтической рекцией, обнруженной в этой группе детей, но не отмеченной ни в одной другой млдшей группе, было сообщение о целом ряде сомтических симптомов рзного род и рзной степени тяжести, тких, кк головные боли и боли в животе, которые дети связывли с конфликтом между родителями и со встречми с ними.

Мрт откзлсь нвестить отц, мотивируя свой откз тем. что после встречи с ним он возврщется со стршными головными болями, длящимися несколько чсов.

У Боб сводило ноги при встречх с отцом, и судороги, по его словм, проходили только тогд, когд отец делл ему мссж.

У двоих детей в исследуемой группе, стрдвших хронической стмой, приступы усиливлись и чще повторялись.

Джек сообщил нм, что во время встреч с отцом он сильнее стрдл от приступов стмы; но при этом быстро добвил: "Мой пп не виновт, что у меня стм".

Изменение успевемости в школе

Поскольку учеб - глвня здч рзвивющегося ребенк в период лтентности, вжно отметить, что полвин детей из нблюдемой нми группы (в состве 31 ребенк) поздней лтентности ткже покзл знчительное ухудшение успевемости в школе, нлогично днным успевемости в группе детей рнней лтентности. В отличие от детей период рнней лтентности, у детей ншей группы во время и после рзвод родителей произошло ухудшение отношений с ровесникми. Мы не обнружили никкой знчимой корреляции между прежней успевемостью в школе и последующим ее снижением или между степенью пдения дисциплины ребенк в домшней обстновке и отствнием в учебе. Лишь один ребенок стл нмного лучше успевть в школе после того, кк рзошлись его родители. Этот случй зфиксировн при рзводе мтери (и детей) с тяжело больным - в состоянии мникльной депрессии - мужем.

Поведение многих детей в школе рзительно отличлось от поведения дом. Тк, некоторые дети, будучи в состоянии подвленности и нпугнности дом, нчинли комндовть, контролировть других, иногд и хитрить в школе.

Кей, ткую кроткую дом, боявшуюся потерять мть и явно убитую горем из-з того, что от нее окзлся отец, учителя хрктеризовли кк девочку. которой "ндо быть в змке королевой", и говорили, что он "хитрит, лжет, хнычет, нтрвливет детей друг н друг". С появлением ткой новой мнеры общения ее успевемость в школе зметно снизилсь.

Другя модель поведения детей в школе, обнруження во время рзвод родителей, сочетл в себе снизившуюся способность сосредоточиться в клссе и возросшую грессивность н площдке для игр.

Для некоторых детей гнет социльных и учебных требовний окзлся почти невыносим.

Джефф, рзумный и мягкий по хрктеру ребенок, родители которого вели ожесточенную борьбу з прво опеки нд детьми, получив свою письменную рботу с змечнием: "Не доделно. Зкончить", выбежл из клсс и помчлся сломя голову по полю рядом со школой, не перествя кричть: "Не буду я этого делть".

Были случи, когд дети использовли знятия в школе для того, чтобы вырзить все то, то они не могли скзть дом.

Элзи нписл сочинение о пьянице и его подружкх, в котором явно отрзилось поведение ее отц.

Пок что нм не удлось выявить рзличие в личных кчествх тех детей, у которых после рзвод родителей успевемость и поведение в школе изменились, и детей, у которых при этом не произошло никких изменений ни в успевемости, ни в поведении. Из 15 детей с ухудшившейся успевемостью во время рзвод все, кроме четверых, к моменту ншей второй встречи, состоявшейся через год, вернули утрченные позиции в обрзовтельном и социльном плнх.

Перемены в отношениях родителей и детей

Теперь обртимся к крткому по необходимости обсуждению некоторых новых форм связей родителей и детей, возникших кк рекция н рздоры и рзвод родителей. Эти изменившиеся взимоотношения являются вжной чстью общей рекции детей в исследуемой нми возрстной группе. Вызвнные рзводом перемены в отношениях родителей и детей могут толкнуть ребенк н преждевременно юношеские, или, точнее, псевдоюношеские поступки. С другой стороны, они могут ускорить рзвитие явно прослеживемой отзывчивости и возрстющего чувств ответственности у ребенк, ткже привести, кк в случе переход н сторону одного из родителей и осуждения другого, к сокрщению соответствующей возрсту дистнции между ребенком и родителем и к смещению ребенк по оси рзвития, ведущей к его личному обособлению и отделению.

Переход н сторону одного из родителей

Одной из хрктерных особенностей отношений родителей с детьми именно в этом непростом возрсте является своеобрзня взимозвисимость родителя и ребенк, которя во время рзвод может увеличиться и которя отводит ребенку вжную роль в восстновлении или дльнейшем снижении чувств собственного достоинств у родителя. Поэтому в период лтентности ребенок в силу своего отношения, знимемой им позиции и поведения см способен обижть и отвергть кого-то из родителей, противостоять кому-либо из них, прощть и утешть родителей и что-либо подтверждть. Он может ткже стть непоколебимо преднным другом, союзником и "членом комнды", иногд превосходящим по своей ндежности более переменчивого и непостоянного стршего ребенк в своей семье.

Из 31 ребенк в ншей группе 8 детей (или 25%) вступили в ткие отношения с одним из своих родителей после рзвод, которые были преднмеренно нцелены н исключение или ктивное неприятие второго. Иницитором подобных союзов обычно являлся и всегд их поддерживл родитель, нстроенный по-боевому, чще всего тот, кто считл, что зтеявший рзвод супруг его обижет, бросет, использует в своих целях или предет. Гневное рздржение, испытнное при рзводе и ребенком и родителем, вскоре стновится основой тщтельно рзрботнной стртегии с целью ннести обиду бывшему супругу или извести его; з всем этим иногд стоит желние пристыдить его или ее и зствить вернуться в семью. Чще же целью союз ребенк и рзведенного родителя был месть. Для многих рзведенных родителей ткие продиктовнные чувством гнев кмпнии служили дополнительным средством предотврщения депрессии, и ктивность их действий еще долго не ослбевл после рзвод. Необходимо отметить, что никто из учствоввших в ншем исследовнии детей, многие из них были изобреттельными и вредными сообщникми, рнее не отвергл родителя, который после их присоединения к другому, стл объектом детского гнев. Поэтому дерзкое поведение детей чрезвычйно тяготило покинутого родителя, их откз в конткте сбивл с толку и унижл его.

Нши днные свидетельствуют о том, что, хотя борьбу з сохрнение преднности со стороны ребенк может нчть родитель, нстроенный по-боевому, подобные союзы все же нходят отклик в душе детей именно этой возрстной группы. Фктически мы предполгем, что для детей в период поздней лтентности переход н сторону одного из родителей и откз от второго предствляет собой сложно оргнизовнное, сверхдетерминировнное "Я"-синтоническое упрвляемое поведение, удовлетворяющее многообрзным психологическим потребностям и не дющее выход ряду вжных внутьренних психических рзлдов и сопутствующим им опсениям. Глвным моментов в динмике этого поведения является рзделение мбивлентной связи с родителями н связь с хорошим родителем и плохим. Более того, соглсно ншим днным, ткие переходы н сторону одного из родителей имеют пгубную тенденцию к упрочению и сохрнению ткого союз н длительный срок после нчльного период рзвод, особенно в тех семьях, где ребенок присоединяется к родителю-опекуну.

С отцом Пол мы неофицильно познкомились в суде, куд он обртился с жлобой н жену, которя из мщения препятствовл его встречм с собственными тремя детьми. Отец, преуспевющий инженер-химик, рсскзл о своей грусти и тоске по детям, его беспокоило, что мть своими бесконечными нпдкми н него и ложью системтически нстривет детей против отц. Нпример, он зявил детям, что им придется оствить собку, тк кк отец откзывется тртить деньги н еду для нее, хотя в то время семья получл н содержние свыше 16 000 доллров в год. Мть Пол с изумлением и горечью говорил об одностороннем решении его отц относительно рзвод, описывя при этом, кк он долгие годы преднно любил его и кк много рботл, чтобы мтерильно помочь ему получить высшее обрзовние. Мть Пол хлднокровно утверждл, что, кк убеждення христинк, он никогд не будет питть чувств злобы к его отцу. И все же он был убежден, что, поскольку ее бывший муж откзлся и от нее и от троих детей, Пол "никогд не простит отц и никогд не збудет этого".

Первончльной рекцией Пол н рзвод родителей были слезы. Он збрлся в темный шкф и рыдл тм, кк млденец - что мы, с его слов, описли выше. Ткое поведение чередовлось с телефонными звонкми отцу, когд Пол умолял его вернуться. Позже, вспоминя это время, мльчик скзл нм: "У меня было ткое чувство, будто меня рзрывют н чсти". К ншей встрече через несколько месяцев после рзвод родителей Пол упрочил нерушимый союз с мтерью. Он всячески превозносил ее, говоря, то он мленькя, но сильня, у нее способности экстрсенс, он знет шесть языков. Об отце он выскзлся следующим обрзом: "Ему не нйти другой ткой семьи, кк нш". Пол зявил, что ему не хочется нвещть отц - никогд. В ответ н нши попытки выявить его способность фнтзировть Пол скзл, что больше всего хотел бы жить н необитемом острове с мтерью и сестрми, и чтобы у него был телефонный ппрт с длинным-предлинным шнуром и он мог бы рзговривть с отцом и, может быть, быстроходный ктер для поездок к нему.

Рзвернутя Полом деятельность в течение год после ншей первой встречи включл постоянные доклды мтери и с конце концов ее двокту о "шокирующем" обрзе жизни своего отц и его предполгемых поступкх, ткже постоянное отклонение все более отчянных попыток примирения со стороны отц, включя подрки и просьбы о встречх. Пол ткже устновил ндзор з своими млдшими сестрми, которым очень хотелось видеть отц, и блгодря этому контролю добился того, что они не могли проявлять свою любовь к отцу в его присутствии. При повторной встрече с нми он зявил: "Мы теперь одн комнд. Рньше у нс был еще один млый, но он рзвлил нм всю игру". Его злоб и злоб мтери, видимо, не утихли к этому времени.

Сочувствие

Возросшее сочувствие в ответ н переживния одного или обоих родителей - и других несовершеннолетних членов семьи - стло у некоторых детей особой рекцией н рзъезд и последоввший з ним рзвод родителей.

Проявив редкую проництельность, Энн описл этот процесс in statu nascendi1. Он скзл: "Я зню, что моя мм не готов к рзводу, тк кк я могу предствить себя н ее месте. Я считю, что я могу думть точно тк, кк думет мм".

Некоторым детям удлось с большей чуткостью рзобрться в потребностях родителей и проявить к ним свое сострдние и внимние.

Мэри рсскзл нм: "Мм плкл. Он тк устл от того, что нужно перед детьми кзться сильной, и он попросил нс лечь спть вместе с ней". Мэри с бртом соглсились. "Ей от этого стло легче. Проснувшись утром. Мы уговорили ее позвтркть в постели. Иногд мы просто говорили ей: "Мы здесь, все будет хорошо".

Нм было интересно узнть, что родители высоко ценили эту чуткость и предупредительность со стороны детей.

Мть Джейн сообщил нм, что Джейн - змечтельный ребенок, которому не нужно слов, чтобы понять, что нужно ее мтери и ккое у нее нстроение. "Всякий рз, когд мне стновится одиноко по вечерм, он подходит и обнимет меня", - зключил свой рсскз о дочери мть.

Некоторые дети, в особенности мленькие девочки, беспокоились з своих отцов, их волновли ткие подробности, кк и где они питются и спят.

Джейн рсскзл нм. кк он переживет з отц, что он допоздн рботет, что спть ему приходится н кушетке и что у него "переутомленный" вид.

Иногд дети зботились не только о себе, но и о своих млдших бртьях и сестрх, ткже возлгли н себя вжные хозяйственные обязнности в семье. Многие родители не имели взрослых родственников, н которых они могли бы рссчитывть, и они целиком и полностью полглись н эмоционльную поддержку, совет и прктическую помощь своих детей.

Иногд сочувствие возникло в результте нервноценного обрщения с детьми со стороны уходящего родителя.

Джек вдруг тяжело здышл, рсскзывя нм. кк отец звл его, не сестру жить с ним. Он сообщил, что отец прислл ему рождественскую открытку, приписв в конце: "Любящий тебя отец", сестре прислл открытку только з своей подписью. "Это, видимо, ее ужсно рсстроило", - добвил он печльно.

Отдельные дети особенно чутко регировли н меняющееся нстроение и зпросы своего эмоционльно угнетенного родителя и нучились рно скрывть и зщищть то, что им предствлялось кк шткое новое положение родителя.

В кчестве одной из своих проблем Джейн нзвл то, что ей трудно быть честной до конц с мтерью. Мть Джейн постоянно рсспршивл ее об отношениях отц с его новыми подругми. Он, Джейн, не могл скзть мтери, что отец и его подруг не дерутся, объясняя свой откз следующим обстоятельством: "Я боюсь, что он будет горевть и плкть из-з этого". Через год Джейн вжно сообщил нм: "Мм, нверно, выйдет змуж, но он еще не готов. Он только что рзвелсь и хочет покоя. Мне кжется, он пережил тк много горя и печли, и ей нужно еще ккое-то время, чтобы прийти в себя".

Повторное исследовние через год

Первое из повторных исследовний этой группы детей мы провели через год после первой консультции. Мы обнружили, что в общем и целом их бурня рекция н см рзвод, кк и у детей в период рнней лтентности, в основном поутихл з истекший год. Примерно у половины детей (15 из 29 явившихся н повторную встречу) волнения, вызвнные семейным рзрывом, стрдние, чувство стыд, боязнь быть збытым, потерянным или отвергнутым и многие другие сильные переживния, связнные с новым для них ощущением своей уязвимости и звисимости от менее устойчивой теперь структуры семьи, - почти полностью улеглись. Но дже эти дети, явно окзвшиеся в более выгодном положении, которые были, по-видимому, относительно удовлетворены новой семейной жизнью и новым кругом друзей, включя приемных родителей, не могли не оглядывться нзд с горечью и тоской по прошлому. В действительности чувств злобы и врждебности, возникшие в связи с событиями вовремя рзвод, долго не утихли и были крепче, чем любя другя ффектня рекция. Из всей группы 10 детей (или 1/3) "пылли" неутихющей злобой, нпрвленной н ушедшего из семьи родителя; из них четверо рзделяли это чувство с мтерью, нзнченной опекуншей детей, другие шестеро испытывли днное чувство в одиночку.

Эдврд, прекрсно успевющий в школе и довольный новыми дружескими отношениями со своей мтерью и любимым учителем, тем не менее с горечью сообщил о своем отношении к отцу: "Я не собирюсь с ним больше рзговривть. Я его вычеркнул из списк своих друзей". (И это было скзно об отце, у которого до рзвод с женой сохрнялись очень теплые отношения с сыном.)

Большинство детей со временем приняли рзвод кк печльный, но окончтельный исход, хотя некоторые из приспособившихся к новым условиям жизни ребят продолжли питть ндежду н примирение родителей. Одни дети, кзлось, подсознтельно исходя из ндежды н примирение, плнировли себе будущую крьеру в кчестве монтеров, строителей мостов, рхитекторов, юристов. Другие, подобно Джейн, возможно, проявляли зщитную рекцию в отношении к огорченным случившимся родителям.

Н вопрос, кем бы он хотел стть, когд вырстет, Джейн ответил: "Вы будете смеяться - детским психитром. Вы ведь психитр, д?" Он очень трогтельно говорил о том, что когд-нибудь будет рботть "со слепыми, или умственно отстлыми детьми, или с теми, кто не может говорить".

В отличие от первых 15 детей ншей выборки у второй половины (14 из 29 при повторной встрече) мы обнружили зкрепление моделей неблгополучного и противоречивого депрессивного поведения, причем у половины из них стрдние и беспокойство выржлись более явно, чем при первой встрече. Существенным компонентом этой теперь хронической неприспособленности детей к последствиям рзвод родителей был зтянувшяся депрессия и низкое смомнение, ткже учстившиеся случи зтруднений в школе и в отношениях с ровесникми. Одного ткого ребенк учитель при повторном исследовнии охрктеризовл следующим обрзом: "Это мленький стричок, который все время волнуется и редко смеется" В этой группе из 14 детей выявленные симптомы поведения и проявления чувств в общем сохрнились и дже ухудшились. Нпример, фобия в одном случе усилилсь и еще более рспрострнилсь; число проступков вроде прогулов знятий в школе и мелких крж относительно не изменилось; те же дети, которые первончльно уединились и ушли в себя, сейчс еще больше погрузились в это состояние. Одной из новых форм поведения, обнруженной у этих 9 - 10-летних ребят в первый год после рзвод родителей, окзлсь их преждевремення юношескя увлеченность вопросми секс и смоутверждения со всеми возможными вредными последствиями, вытекющими из этих не соответствующих их возрсту интересов. И нконец, из всех детей кк в группе с лучшим, тк и в группе с худшим исходом преодоления последствий рзвод очень немногие смогли поддерживть хорошие взимоотношения с обоими родителями.

В ншем новом обзоре мы предствим более полное изложение тех многих переменных, которые, кк нм кжется, относятся к двухмодльному проявлению у детей последствий период после рзвод родителей. Днную сттью нм хотелось бы зкончить словми мудрой 10-лентней девочки, которые передют хрктерное нстроение детей период поздней лтентности при первом из повторных исследовний - их незмутненное восприятие действительности, их пргмтизм, мужество и их молчливое рзочровние и печль. Подводя итог всему происходящему в их семье, он скзл: "Уж я-то зню своих родителей, никто из них своего решения не изменит. Нм просто всем придется привыкнуть к этому положению и к ним смим".

1 В состоянии зрождения (лт.)